2019级舞台艺术设计与制作人才培养方案

一、培养对象与学制

（一）培养对象：普通高中或中等职业学校毕业生

（二）学制：全日制三年

二、人才培养目标

本专业对接影视文化产业，面向舞台、影视行业，服务电影美术工作室、展馆场景设计公司及其它场景设计类工作领域，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具有文化素质、专业素质和道德素质，掌握舞台、影视设计制作技术的基本理论知识和技术技能，具备学习能力、理解能力、吸收能力与沟通能力的高素质技术技能人才。

三、就业面向、人才规格和人才培养模式

（一）职业岗位与核心能力

表1  职业岗位群与核心能力

（二）人才培养规格

1.专业能力

（1）具有较强的观察能力、思维能力、表达能力及处理信息的能力；

（2）具有较强的分析问题、解决问题的能力；

（3）掌握大专层次所必需的文化科学、法律等基础知识；

（4）掌握舞台艺术设计与制作理论知识；

（5）熟悉影视剧拍设舞美设计制作流程、舞台设计思维和语言表达与组织能力等相关知识。

2.方法能力

（1）具有影视舞美设计创作能力；

（2）具有影视舞美制作能力；

（3）具有电视节目以及其他演出现场组织与实施能力；

（4）具有将本专业技能延伸至其他相关工作的能力。

3.社会能力

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（三）人才培养模式

舞台艺术设计与制作以市场和就业为导向，通过项目实践与教学模式的优化，构建基于岗位职业能力的“依案实践-工学交替”的人才培养模式。学生在校学习期间，一方面学习舞台艺术设计与制作的课程，一方面在校内外从事各类演出项目实践；通过校内学习与校内外项目实训的结合，让学生的心理素质、职业素养与自主创业能力得到训练与提升。学生通过在校期间“专业课＋专业延伸课”的学习与实践，最终成为影视相关行业一专多能的专业人才。

“课证结合”：即舞台艺术设计与制作专业课程的设置与各种资格证考证相结合，课程教材与教学内容与考证内容相一致，通过课程学习，学生能直接参加资格证书的考试。

四、毕业标准

（一）学分要求

1.学生须修完本专业培养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分达到 138 学分，其中公共选修课8学分，专业选修课 36 学分。

（二）职业资格证书要求

1.证书获取范围（见表2）

表2  基本技能证书与职业资格（技能）证书

注：专业群各专业（方向）的职业资格（技能）证书可以在群内专业中相互选择。

2.证书获取要求

学生毕业时必须取得职业技能资格证书共1本（至少1本职业资格证书）。

五、课程体系

（一）典型工作任务与职业能力素养分析

表3  工作任务与职业能力素养分析表

（二）课程体系架构

1.学生职业岗位能力成长导图

（三）专业核心课程

表4  专业核心课程设置表

六、教学进程表（见附表）

七、学时与学分分配

表5  舞台艺术设计与制作专业教学周安排表

注：根据教学计划与管理的需要，必修课、专业选修课从第1周开始上课，公共选修课从第2周开始上课。

表6 舞台艺术设计与制作专业课时与学分分配表

八、教学基本条件

（一）校外基地具备条件

建立校外基地管理制度，规范基地应用，配备指导教师，校企共同管理机制。

（二）

校内基地具备条件

目前，舞美室1间,舞美实训室2间，黑匣子小剧场1个，实验剧场1个。按50人为自然班，具体配置要求如下。

表8

(三)师资条件

1、专任教师要求

教师应有大学本科及以上学历；核心课程教学要有讲师资格；了解本学科的前沿理论动态，熟悉本门课程的知识、技能、方法，懂得与课程相关工作岗位的工作流程、规程和业务操作，能独立从事本门课程的教学与指导工作；具备课程开发与设计能力；完成高教“三门课”培训，成绩合格。

2、兼职教师要求

有大学本科以上学历或中级以上职称；教师须有5年以上媒体及影视行业工作岗位工作经验；懂得课程的知识、技能、方法，熟悉与课程相关工作岗位的工作流程、规程和业务操作，能独立从事本门课程的理论和实践的教学与指导工作。

（四）教学方法

采用“工作过程导向式”教学法，包括：项目教学、案例教学、角色扮演等方法。引进真实项目让学生亲身参与设计制作，在实际操作过程中加入各种理论知识，在实操过程中发展短缺的知识及时补充教学。同时也能够让学生直接接触到行业最新动态和材料的使用情况，为后续实习工作做好准备。

九、教学评价

（一）评价形式

（二）课程教学评价

为了掌握学生学习专业课程学习的状态与性态，检验课程的教学效果与质量，激发学生的学习潜能，提高学生学习本门课程的学习兴趣，引导学生积极主动正确地学习，根据课程标准以及课程建设规划要求，制定课程考核方案，用以考核学生能力、知识和技能。

课程考核采取百分制。由于人物形象设计程教学的独特性，本专业课程考核成绩由平时形成性考核占40%，期末终结性考核成绩占60%构成。

表9  形成性考核分值构成表

十、说明

本方案由舞台艺术设计与制作教研室共同研讨，根据舞台艺术设计与制作专业职业能力分析，以舞台、影视美术专业人才需求调查、工作任务与专业职业能力分析为依据，并经专业指导委员会论证。

【附】执笔人：吕俊腾    审核人：胡庚申       修订时间：2019年 5月